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幼兒園教師資格證《魔法森林》大班奧爾夫音樂活動

第二篇:大班奧爾夫音樂《魔法森林》大班奧爾夫音樂《魔法森林》大班奧爾夫音樂《魔法森林》第三篇:《魔法湯》大班奧爾夫音樂活動大班奧爾夫音樂活動《魔法湯》第四篇:奧爾夫音樂教案這首樂曲講的是有一個魔法師,他有一個玩具箱,里面有各種各樣的玩具兵。(跟著錄音機音樂第二遍練習,鼓勵幼兒和教師一起唱)剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂?你們做玩具兵,我來做魔法師。第五篇:奧爾夫音樂教案 ...

一、

第二章:大班奧爾夫音樂《魔法森林》

Big Ban Orff 音樂“魔法森林”

Big Ban Orff 音樂“魔法森林”

活動目標:

1、引導孩子用肢體語言進行表演,體驗暗淡小調和明亮大調的對比。

2、 培養孩子即興打擊樂伴奏的能力。

活動準備:

活動掛圖、樂器、小鴨子

活動流程:

一、 故事介紹了可憐的花貓

二、 討論

老師:小朋友們,你們知道小貓為什么要變成大老虎嗎?

引導幼兒創造不同的動作。

三、 變魔術

老師拿著魔杖,蹣跚學步的孩子模仿小貓走路。老師說變了,幼兒開始模仿老虎的動作。

四、 聽音樂

1、 讓孩子們猜猜哪一部分是小貓,哪一部分是老虎。為什么?

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2、 性能

3、儀器性能

老師展示了沙錘和響板,讓孩子們感知哪段用沙錘,哪段用響板

玩幾次。

4、情景表現

老師換了小鴨子,讓孩子們討論是什么讓小鴨子出來的。

鴨媽媽怎么變了?

老師帶著孩子們表演,離開活動室。

第三章:“魔湯”大班奧爾夫音樂盛會

Big Ban Orff 音樂活動“魔術湯”

活動目標:

1、掌握單詞和節奏的關系。

2、了解音樂的三段式表達。

3、 訓練肢體的創造力和即時反應。

4、學習群內人與人之間的交流與合作?;顒恿鞒蹋?/p>

1、我是來拍身體的,專注于TITITITIA的節奏,通過身體各個部位的節拍來掌握和鞏固節奏的穩定性。

2、添加詞匯和體型,通過學習的節奏,添加一般節奏詞,

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增強其中的記憶力。

3、每一次童謠結束,都會加入不同形式的pose。

4、 兩款兒歌游戲,協同造型創意。

5、多人童謠游戲,協同造型創意。(擴張)

二、 一起來做神奇的湯吧

1、熟悉音樂中的A、B、C三段式。

2、 兩個人絲帶的舞蹈,通過道具的變化,理解音樂和文字。

3、四絲帶之舞(展開)

第 4 章:奧爾夫的音樂課

軍樂隊

活動目標:

1、熟悉音樂旋律,了解音樂的ABA結構和音樂歡快活潑的本質。

2.大膽想象,在A段和A段創造打鼓和吹喇叭的動作,在B段創造玩具士兵的練習。

活動材料:

1.錄音機,錄音帶。

2.玩具兵三張圖,配樂三首。

活動流程:

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一、 完全欣賞音樂,初步感受音樂的旋律。

1.請聽一首音樂。聽完之后,告訴大家你的感受?——(請再次欣賞)

2.我覺得很開心,很開心,你臉上的表情會是怎樣?(露出笑臉)

3.現在讓我們給他穿衣服。聽了剛才的音樂,你覺得你可以給他穿什么顏色?(顯示上半身)

4. 剛剛聽完這首曲子,你覺得你的腳能做什么?(顯示腳的動作)

二、介紹音樂的名稱、內容和結構。

1. 剛才的這首曲子有個好聽的名字,叫《玩具士兵進行曲》。它是由德國著名作曲家杰塞爾創作的。

2. 這首音樂是關于一個魔術師,他有一個玩具箱,里面裝著各種玩具士兵。一天,玩具箱里突然響起了鼓聲和喇叭聲。玩具兵一一排整齊,帶著精力來到操場練習。演練結束后小孩聽的故事音樂玩具,鼓號再次響起,玩具兵們向玩具箱走去。魔術師使勁揮舞著魔杖?!芭椤钡囊宦?,玩具兵們停止了動作。

3. 我是有法術的魔術師。除了制作很多玩具兵之外,我還有一種神奇的繪畫音樂的能力?,F在我教你這個魔法,請伸出你的手和我一起畫畫?!ǖ诙瓮耆蕾p)

4.看!我們畫的肖像畫是什么?

5.從圖片上看,這首曲子由幾段組成?哪兩段是一樣的?

三、分段欣賞。

(一) 欣賞 B 部分。

1.Transition:看來你已經學會了我的這個魔法,看!接下來,我要變魔術。我這里有一根魔杖?,F在我要把你們都變成玩具兵。我說“變變”,當你讀到最后一個“變”時,你很快把自己變成了一個玩具士兵,用一個動作告訴大家你想成為什么玩具士兵。

2.老師轉動魔杖:變變變!

3. ??!你是一個玩具兵,你做得很好。誰和他一樣?還有誰和他不一樣?你是什??么玩具兵?(請小朋友上臺表演)

4.好玩嗎?我們再換一次!但我有一個要求:這一次,請做一個和剛才不同的玩具兵。



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